Karenanya penting bagi orang tua atau calon orang tua untuk memilih lingkungan sosial yang sehat sebagai tempat tinggalnya. Bila telanjur lahir dan besar di lingkungan yang kurang bagus, maka lakukan kontrol terhadap pergaulan anak. Beri anak pemahaman dan pedoman kehidupan yang kokoh agar pengaruh buruk lingkungan tak mudah membuatnya meniru serta.

Mengacu pada ajaran Ki Hajar Dewantara bahwa rumah adalah sekolah, dan orang tua tentu saja juga seorang guru bagi anak-anaknya, maka pembentukan karakter anak paling efektif dibangun dari dalam keluarga. Kedekatan emosional dan faktor genetik merupakan kesempatan bagi orang tua untuk menjadi pribadi istimewa dan lantas mengajarkan seraya mencontohkan pada anak keturunannya.

Keluarga dengan para anggota di dalamnya memiliki kesehatan fisik, mental dan rohani yang baik, menjadi tempat tumbuh kembang anak yang kondusif. Anggota keluarga tidak saja mendampingi anak-anak dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah, lebih dari itu menanamkan nilai-nilai agama, termasuk di dalamnya adab, perilaku, dan budi pekerti. Maka ketika anak-anak "beredar" keluar, baik di sekolah atau di lingkungan sekitar juga di manapun berada, tidak sampai melakukan hal-hal ganjil, apalagi nakal dan cenderung kriminal.

Ketika ada anak membuat ulah keonaran di luaran, orang-orang otomatis (untuk pertama kalinya) akan “menengok” siapa keluarganya, bukan di mana sekolah dan siapa gurunya. Karena memang basis pendidikan berasal dari rumah, selanjutnya sekolah adalah lembaga formal yang mengemban tugas pendidikan secara umum. Meski dalam kurikulum sekolah juga terdapat pendidikan karakter yang diajarkan para guru, namun dalam praktiknya tidak seberapa mengena bila dari kalangan keluarga tidak mendukung memberi pendalaman dengan nasihat dan tauladan keseharian.

Lingkungan masyarakat yang terdiri atas keluarga-keluarga yang sehat pada gilirannya menjadi masyarakat beradab, sehingga aman sebagai wahana tempat anak-anak bertumbuh di sana.

Selanjutnya pemerintah sebagai regulator dan fasilitator dapat mengambil peran maksimal dalam hal, misalnya penciptaan kurikulum yang ramah guru dan anak didik. Kurikulum yang tidak terlalu membebani para guru dengan tugas-tugas teknis teramat kompleks, sehingga mereka kekurangan energi untuk mengasuh anak didik dengan kualitas perhatian yang baik. Kurikulum hendaknya juga dirumuskan se-asyik mungkin untuk diterapkan pada anak-anak, sehingga sekolah menjadi aktivitas menyenangkan yang menghadirkan kegembiraan. Dan kehadiran Kurikulum Merdeka rupanya ingin menjawab kebutuhan zaman itu.

Anak-anak bermasalah pada dasarnya adalah anak-anak yang lupa cara bergembira. Apakah sekolah, rumah, dan lingkungan masyarakat kurang membuatnya asyik, atau murni persoalan internal dia. Jika pun itu masalah personal, tetapi dengan lingkungan sehat yang menyenangkan, tentu mampu meminimalkan benih-benih kriminal yang berpotensi muncul.

Pembangunan SDM adalah mega proyek berkelanjutan yang membutuhkan sentuhan serius pada multisektor. Niscaya program pemerintah bidang pendidikan, layanan kesehatan, dan stimulus kesejahteraan masyarakat mengambil porsi krusial dalam misi jangka panjang menciptakan Generasi Emas.

ANTARA